понедельник

Рейтинг ВУЗов России - 2015

Лучшие вузы России 2015 – актуальный рейтинг, созданный специально для того, чтобы помочь абитуриенту выбрать учебное заведение. Узнайте, какие вузы в данный момент являются престижными в России, какой в них проходной балл и сможете ли вы в них поступить.

Рейтинг ВУЗов России - 2015 присоединился к международному рейтингу институтов и университетов, где занял два почетных места. Русскоязычная версия Академического рейтинга университетов мира-2015 (The Academic Ranking of World Universities 2015) опубликована сегодня в МИА "Россия сегодня". Рейтинг, ориентированный на оценку научного превосходства ведущих университетов мира, публикуется ежегодно, начиная с 2003 года, и включает в себя 500 лучших университетов мира.

Начнем с рейтинга российских вузов по итогам лета 2015 года:

А вот если взять зарубежный рейтинг, то он признан одним из старейших и наиболее авторитетных рейтингов университетов мира. Это связано с тем, что исследование строится на шести объективных показателях, включая количество выпускников и сотрудников, награжденных Нобелевской или Филдсовской премией, количество часто цитируемых ученых, количество статей, опубликованных в журналах Nature и Science и прочих объективных показателях, доступных в открытом доступе. Ежегодно в рейтинге оцениваются более 1200 университетов и отбираются 500 лучших из них.
В тройку лидеров в этом году входят старейшие американские вузы: Гарвард (1636 год), Стэнфорд (1891 год), Массачусетский технологический институт (1861 год). Кстати, Гарвардский университет остается номером один в мире вот уже 13 лет.

Российских вузов, вошедших в топ-500, всего два: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (МГУ), потерявший в этом году две позиции и занявший 86 место в рейтинге, и Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), который, как и в прошлом году, вошел в категорию "301-400" лучших университетов мира.
Вместе с тем, пять российских вузов приблизились к вхождению в топ-500 Шанхайского рейтинга. Московский физико-технический институт (МФТИ), Новосибирский государственный университет (НГУ), Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет), Уральский федеральный университет и Казанский (Приволжский) федеральный университет заняли позицию "500+", что говорит о позитивном скачке российских университетов, учитывая, что в мире насчитывается десятки тысяч вузов.

В континентальной Европе первое место занимает Швейцарская высшая техническая школа Цюриха (20 место в рейтинге), затем идет Копенгагенский университет в Дании (35 место), а замыкает тройку французский Университет имени Пьера и Марии Кюри (36 место), который занимает второе место в регионе.
Токийский университет (21 место) и Киотский университет (26 место) сохраняют лидирующие позиции в Азии.
Обнародован также топ-200 университетов по разным тематическим направлениям. В сфере естественных наук лучшим признан Калифорнийский университет в Беркли. Массачусетский технологический институт занял первое место в области инженерии. В биологических и сельскохозяйственных науках лидирует Гарвардский университет. Он же занимает первое место в области клинической медицины. Лучшую математическую подготовку дает Принстонский университет, а лучшую физико-химическую — Калифорнийский университет в Беркли. Стэнфордский университет лидирует в сфере информатики. 

пятница

В вузах останется только бакалавриат

На днях Дмитрий Ливанов сообщил, что реформа вузов еще не завершена. Очень скоро учебные заведения будут проверять дополнительно. Во многих высших учебных заведениях в результате такой проверки может остаться только бакалавриат. Специалитет, наверное, тоже не исчезнет. Но университеты могут лишиться возможности обучать аспирантов и магистров.
Если средне-специальные учебные заведения довольно просты по своей структуре, и их проверка закончена, то в вузах необходимо дополнительно тестировать учебные программы и проверять квалификацию специалистов. Есть учебные заведения, которые вообще формально не могут обучать аспирантов и магистров. Такие университеты могут получить необходимые контрольные цифры, обратившись в соответствующие инстанции. Правда, это не поможет вузам избежать проверок.

Ливанов утверждает, что в обучении только бакалавров нет ничего плохого. Главное - не научные степени, а качество образования. Если вуз выпускает только бакалавров, но все выпускники имеют хорошую подготовку, то это отличный вуз, который получит высокие баллы в системе. Нет смысла обучать аспирантов и магистров, если даже бакалавриат в учебном заведении страдает.
Крупные учебные заведения, которые хорошо зарекомендовали себя, вряд ли будут лишены возможности выпускать научных сотрудников. Ведь выпускники таких вузов показывают хорошие результаты на избранном поприще, некоторые из них остаются преподавать в стенах родного университета. Менее популярным учебным заведениям придется в очередной раз пережить проверку на прочность.

Когда именно начнутся проверки и какими вузами займутся в первую очередь, пока неизвестно. Такие акции чиновников всегда бывают неожиданными. Новость о возможном понижении уровня некоторых вузов уже произвела должный эффект.

В ВУЗах не учат

Депутаты отмечают, что проблема востребованности специалистов ВУЗов на рынке труда есть. Причина проблемы в том, что преподаватели не учат студентов тому, что необходимо работодателям. Преподаватели могут дать студентам только теоретические навыки, с практикой в какой-то определенной области сами педагоги могут быть не знакомы. Мало преподавателей имеют опыт практической работы. Поэтому стены ВУЗов покидают молодые люди, хорошо знакомые только с теоретической стороной работы.
Работодателям нужен опыт. Теория и практика очень часто расходятся. То, что описано в учебниках, не всегда подтверждается на практике. Многие навыки получить на лекциях просто невозможно. Это касается любой сферы деятельности. Сами студенты отмечают, что в университете дается не так много знаний по конкретной специализации. Учебная программа часто составляется таким образом, чтобы студенты получали знания из разных областей.

Чиновники считают, что ситуацию пора изменить. В скором времени студентам могут быть выделены учебные часы для практики. Речь идет не об определенном количестве лекций, а о полноценных учебных блоках, которые будут подразумевать получение студентом практического опыта в реальных фирмах или на предприятиях. Только так можно подготовить квалифицированного специалиста, который будет востребован на рынке труда.

Студенты не знают сегодня, от чего в будущем будет зависеть их заработная плата и статус в компании. Многие из них даже не строят серьезных планов. С одной стороны, сегодня не так много студентов тешат себя амбициями о получении престижной должности сразу после выпуска. С другой стороны, студенты не могут точно сказать, за что им могут платить больше на рабочем месте. Это тоже недочет образовательной системы. В учебных заведениях должны готовить студентов к взрослой и самостоятельной жизни. Но результат не оправдывает ожидания педагогов.

вторник

Доступное сетевое обучение

Новый закон «Об образовании» разрешил предлагать студентам сетевое обучение: можно ходить на семинары в одном вузе, писать дипломную работу в другом, заниматься дистанционно в вузе-партнере, не покидая стен родного учебного заведения, слушать онлайн-лекции профессоров трех или четырех университетов сразу. Поэтому ректоры ведущих вузов страны рассказали, как будут развивать сетевое сотрудничество.
По словам Александра Климова - заместителя министра науки и образования, одна из задач сетевого сотрудничества – «научить наши вузы общаться между собой. С западными вузами мы уже умеем общаться».
- Современные подходы к обучению не отвечают требованиям современного информационного общества, - уверен Виктор Власов - ректор Томского госуниверситета. В его вузе сетевое сотрудничество началось еще шесть лет назад с программ повышения квалификации для вузовских преподавателей и научных сотрудников. Потом появились совместные программы магистратуры, PhD (программы подготовки научных кадров) с вузами Франции, а также программы по отдельным предметам и дисциплинам.
Сейчас сетевые программы предлагают все федеральные университеты. На сегодняшний день в рамках сетевого сотрудничества разработано 12 бакалаврских и 15 магистерских программ.
- Это не значит, что все программы есть в каждом университете. В одной программе могут участвовать от 2 до 8 университетов, - поясняет ректор Северного Арктического федерального университета Елена Кудряшова. - Так что если раньше мы говорили только об академической мобильности, то сейчас уже появилась мобильность виртуальная.
Все ректоры очень заинтересованы в сотрудничестве и готовы развивать разные формы сетевого обучения, но проблем тут пока много: неясен статус студентов, которые учатся одновременно в двух-трех вузах, непонятно, какой документ об образовании они должны получать, сетевые формы не учитываются при аккредитации, не у всех вузов есть достаточные ресурсы для полноценного онлайн-обучения. Для дистанционных курсов нужны не только особые программы, планы, контрольные тесты и перечень литературы, но и высокоскоростной интернет.
Что касается обмена студентами в рамках сетевых программ и развития академической мобильности, то федеральные университеты решили поделить расходы: один оплачивает проезд, другой - проживание. Но надо, чтобы для «сетевых» студентов в общежитиях были свободные места. А с этим есть проблемы.
- Сетевое образование может дать фантастический эффект, - считает замминистра образования и науки Александр Климов, он обратился к ректорам. - Дайте нам предложения, и мы будем работать над совершенствованием нормативной базы. Я бы хотел подчеркнуть, что совсем необязательно использовать при сетевом взаимодействии территории. Я уверен, что 80 процентов будет приходиться на использование других ресурсов.
У российских вузов есть и международный пример сетевого взаимодействия. Это сетевой Университет Шанхайской организации сотрудничества, который объединяет 82 вуза из Китая, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, России. С нашей стороны в проекте участвуют МГИМО, МГУ, МГЛУ, МИСиС, МЭИ, РУДН. Студенты учатся и очно, и дистанционно на русском и китайском языке, а по окончании программ получают диплом своего вуза и сертификат УШОС. Пока что большая часть выпускников таких программ идет на работу в организации ШОС.
Что предложили ректоры:
выделить квоту для приема студентов на сетевые программы;
учесть при финансировании вузов сетевые технологии;
создать единую открытую информационную базу сетевых программ;

разработать критерии оценки эффективности таких программ.

показатель неэффективности вуза

Министерство образования провело заседание, посвященное оплате труда педагогических кадров. По данным Росстата, среднемесячный доход преподавателя составляет сорок пять тысяч рублей. Однако в реальности дело обстоит совсем иначе, и присутствовавшие на заседании проинформировали об этом Минобрнауки. Вот только его руководство не спешит поддерживать педагогов.

Ранее их уже успел обидеть бывший глава ведомства Андрей Фурсенко. Он заявил, что преподаватель должен активно участвовать в научной жизни вуза и таким способом зарабатывать себе на жизнь. В противном случае он будет лишь зря занимать место. Дмитрий Ливанов же, выслушав жалобы на низкие зарплаты, решил, что поплакаться пришли и вовсе ни на что не способные люди.

Тем не менее вузы страшатся: невыполнение указания о повышении зарплат преподавателям прокладывает прямую дорожку в список неэффективных. Пока что это лишь предупреждение от министра образования, но в скором времени может стать истиной. Если показатель зарплат займет свое место в списке критериев, то масштабы ликвидации высших учебных заведений увеличатся в разы.

Студенты ссузов получат отсрочку от армии


Для современных молодых людей одной из самых страшных перспектив выступает служба в армии. Из-за этого, как отмечают специалисты, изменилось и отношение к образованию в обществе. Нередко юноши стремятся поступить в высшее учебное заведение с одной только целью – получить столь желанную отсрочку. Действительно, родители многих парней видят в этом настоящее спасение. Но как же быть тем, у кого нет возможности штурмовать университеты?

Недавно Государственная Дума приняла изменения к федеральному закону «О воинской обязанности и военной службе». Они гласят, что на отсрочку теперь имеют право и учащиеся средних специальных учебных заведений. Необходимо лишь, чтобы соблюдались несколько условий. Во-первых, юноша должен обучаться на очном отделении. Во-вторых, его колледж или техникум должен иметь государственную аккредитацию образовательных программ.

Однако в силу изменения вступят лишь с начала 2017 года. На данный момент на отсрочку могут рассчитывать студенты тех ссузов, нормативные сроки обучения в которых составляют три года и десять месяцев. Однако нередки такие казусы, когда юношей призывают весной, и они не успевают сдать выпускные экзамены.

среда

Единая Россия сомневается в объективности оценок ВУЗов

Депутат Государственной думы Владимир Бурматов считает, что в оценке качества образования преобладает субъективное мнение. Недавний мониторинг ВУЗов, который организовало Министерство образования, не соответствует действиям федеральной службы по надзору в сфере науки и образования. Напомним что, несколько месяцев назад 11 ВУЗов не прошли проверку качества образования и им вовсе запретили принимать новые группы студентов на учебу. Проверка Минобрнауки почему-то идет в разрез с постановлениями Рособрнадзора. Федеральная служба образования выдала только несколько предписаний по нарушениям учебной программы в ходе проверки 80-ти неэффективных ВУЗов.

Весной, когда приемная кампания была в самом разгаре, звание низкоэффективных ВУЗов получило больше десяти образовательных учреждений. Их имидж изрядно пострадал и абитуриенты теперь не доверяют качеству образования в этих заведениях. А после федеральной проверки оказалось, что претензий не так уж и много.
Владимир Бурматов озвучил в этом деле свою точку зрения. Он считает, что проверка качества и эффективности образовательной программы, с последующими принятыми мерами, должны служить в пользу повышения качества образования, и их должны проводить Минобрнауки и Рособрнадзор совместно. Только таким образом, можно действительно искоренить российские высшие школы, в которых процветает коррупция и торговля дипломами.

В число пострадавших ВУЗов попало 5 государственных университетов и 6 коммерческих высших школ.